Sammendrag
Med forankring i teorier om selvoppfatning og motivasjon ble gjennomført en kartlegging med spørreskjema og kvalitative intervju, for å kartlegge ansatte ved to større videregående skoler i Nord-Trøndelag sitt syn på de utviklingsprosjektene som var gjennomført med tanke på fornyelse av skolen som organisasjon. Resultatene presenteres og drøftes.
